用户登录

还没有帐号 立即注册

扫描二维码 , 关注微信号12

当前位置:首页 > 技工院校 > 新闻公告 > 正文

2015年技工学校类专业必修科目课程正式上线

  

我基地与省职业技术教研室共同开发的技工院校专业技术人员专业必修科目网络课程,现已正式上线!


该课程包括“职业素养”,“教学技能”和“教学研究”三个方面的内容。分为《教师的职业素养》3学时,《教学研究方法》5学时,《案例教学法》5学时和《项目教学法》5学时,合计4个专题18学时。


《教师的职业素养》

st[00_00_55][20150626-122000-4].JPG

主讲人:张东风,华东师范大学思想政治教育专业研究生毕业,法学硕士;高级讲师,高级职业指导师,双高师型教师;深圳技师学院公共课部主任;国家职业核心能力培训师,国家职业核心能力专家团专家;人力资源和社会保障部和广东省人力资源和社会保障厅教材开发委员会成员。主要从事技工院校职业指导类、思想品德类和职业核心能力类课程教学和研究工作。常年从国家公务员、企业职业素养、职业道德、职业核心能力及技工院校师资培训工作。 积极参与学术研讨和交流活动。先后公开发表学术论文20余篇;主编《新生入学读本》、《技校生就业与创业指导》、《技校生就业与创业指导电子教材》、《阳光心态 快乐务工》、《家政服务员职业道德》、《劳动预备制职业道德》、《校园安全教育读本》等教材;参与《教师职业道德新论》教材和全国技工院校通用《德育》教材以及教学用书、学生用书、电子教材的编写;开发并录制《自我学习与发展》微课程;承担全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题和人文社会科学一般课题的子课题研究工作。多次荣获省、部级以上科研成果奖励。

课程以期通过教师的学习,全面提升综合素养,进一步增强对中国特色社会主义的理论认同、政治认同、情感认同,坚定道路自信、理论自信、制度自信,自觉践行社会主义核心价值观,引导学生成长、成才,致力培养时代所需的现代“大工匠”,为实现中国梦凝聚强大精神动力和实践力量。


《教学研究方法》

st[00_00_16][20150623-104808-1].JPG


主讲人:马林,华南师范大学教育科学学院副教授,硕士生导师,主要研究方向为成人教育与职业教育。主编教师教育研修系列教材10余种,发表多篇学术论文,并被人大复印资料全文转载。承担省级科研和教研课题多项,在人民出版社和中山大学出版社出版学术专着2种,2009年获广东省高等学校教学成果奖二等奖,2014年获广东省人文社会科学成果三等奖。


本课程结合我省技工院校教育教学工作的实际,主要探讨的问题包括五个(分为5个课时):一、导言:技工院校教学研究方法概述;二、运用经验总结法开展教学研究;三、运用教学课例法开展教学研究;四、运用调查研究法开展教学研究;五、研究报告和教研论文撰写要求。


《案例教学法》

1[00_00_10][20150626-122717-0].JPG


主讲人:区静,袁扬静。区静,本科,美术讲师、高级室内装饰设计师,艺术设计系基础教研组组长,广东省劳动与社会保障厅书画协会理事。毕业于广州美术学院国画系。 研究方向:中国传统绘画与艺术鉴赏 主讲课程:设计素描、色彩、构成、服饰品设计与制作、室内手绘效果图、美术鉴赏、风景写生。 获奖经历: 2008年获“岭南杯”室内装饰设计职业技能大赛(职工组)总决赛三等奖; 2012-2013学年度学校“优秀教师” ; 2013年获学校“五个一工程”优秀教师。 2013年论文《浅谈技工人才创意技能的重要性》荣获中国职业教育和职业 培训协会优秀教研成果三等奖。 袁扬静,讲师,建材化学分析技师,2006年毕业于安徽科技学院本科,2014年中山大学岭南学院项目管理方向研究生结业。 研究方向: 化学分析,建材化学分析 主讲课程: 《无机化学》、《分析化学》、《分析化学实操》、《有机分析》、《食品感官分析》、《有机分析》 获奖情况: 2014年 年度优秀教职工 2010-2011学年度广州地区部省属技工学校优秀教师 2010-2011学年度优秀教师、优秀班主任 2007年 优秀班主任 2006年 说课比赛三等奖。


案例教学法是德国行动导向教学中的主要方法之一。案例教学需要通过案例这种中介来完成,案例来自于真实的工作任务或者真实的生活环境,具有已经形成而其已经经过事实检验的结论,通常具有行业的典型性。通过案例的学习,学生在老师的协助下,自主完成工作任务,建立自我反思的意识或者形成学习的成就感,从而能够掌握自我学习与自我提高的方法。这种方法便于学生掌握未来职业的基本知识与技能,理解行业规范,并能提高学生的交流、合作、自我规划、自我控制等社会能力。这种方法强调案例的真实性与知识复合性,要求教师进行广泛的行业调研,实际对教师提出了更高的要求,对老师本身的教育能力与知识体系更新也有巨大的意义。



《项目教学法》

1[00_00_50][20150626-122836-0].JPG

主讲人:赵丽冰,李丹莹。赵丽冰,女,汉族,硕士研究生,高级讲师、技师,现任广东省城市建设技师学院产品质量管理系主任。 2005年7月毕业于中山大学有机化学专业,获硕士学历学位。2005年7月至2008年8月,在广东省食品工业研究所工作从事科研开发工作;2008年9月至今,在广东省城市建设技师学院从事技工教育教学工作。 2010年获广东省职业技能大赛化学检验职工组得第二名;2011年获“广东省技术能手”; 2011-2012学年度广州地区省属技工学校优秀教师;2012-2013年度广州市萝岗区优秀教育工作者称号。 近年来发表了《项目教学法在仪器分析教学中的应用》、《论技能竞赛对广东化工检验类技能人才培养的促进作用》等十余篇职业教育教学研究论文,主编出版《无机离子检验方法及应用》、《应用数学(化学分析方向)》一体化教材两本。 2009年12月至2014年12月,负责世界银行职业教育改革广东项目课程改革工作;2011年11月起负责本校国家中等职业教育改革发展示范学校建设工业分析于质量检验重点专业建设项目工作。 李丹莹,女,汉族,大学本科,讲师,技师,2006年9月至今,在广东省城市建设技师学院从事技工教育教学工作,现任学院产品质量管理系专业教研组长。 2012年获广东省职业技能大赛化学检验职工组得第二名;2013年获“广东省技术能手”称号;先后六次被评为校级、省级优秀教师、优秀班主任。 近年来取得省级以上教研成果11项,公开发表《基础化学课堂教学中发挥学生主体作用的有效途径》、《在技工院校中推广行动导向教学法存在的问题及对策思考》等十余篇职业教育教学研究论文,主篇并公开出版《化学分析检验技术教材一本,主篇《无机化工产品质检验》、《环境污染分析与控制》两本校本教材。 2009年12月至2015年12月,参与世界银行职业教育改革广东项目课程改革工作;2011年11月起参与本校国家中等职业教育改革发展示范学校建设工业分析于质量检验重点专业建设项目工作并主要负责专业师资团队建设工作。

项目教学法是德国行动导向教学中的主要方法之一,是典型的做中学,做中思考的教学法。项目教学法的教学过程是以学生为中心,通过任务的设置,引导学生产生学习兴趣,愿意去学、去做,并在做的过程中进行思考,在解决问题的过程中产生经验。项目教学法主要是处理与工作有现实联系的复杂问题和任务,是一种对学习过程独立组织和实施的有效宏观法。



地址:广州市天河区五山路483号 邮编:510642 联系电话:020—85286045  020-85280903
版权:SCAU Copyright ? 2011ag国际厅试玩|首页 All rights reserved. 粤ICP备05008874号

粤公网安备 44010602005478号